我和钢琴的3650个日子 第33章

　　“就像拉赫的手，轻松跨十二度琴键，够大了，到顶了，再大就是蜘蛛指了，那可是马凡综合征*的显性象征，不是弹琴的手。”

　　“技术性的东西讲得再细也没用，你差的也不是技术，所以走吧，咱们师门可是体验派。”

　　卫丛开车带简一鸣出门。他们去的地方不远，临音附中本来就建在近郊，开车上高速不到半小时就到了地方，简一鸣休息了一会儿就缓了过来，观察周围。

　　这里是临城还没有开始开发利用的地，周围都是高高低低不统一的自建房，中间有一栋楼特别显眼，外面涂满了颜色显眼的涂鸦，一下子从这片灰扑扑的建筑当中跳脱出来。

　　走进仔细看，简一鸣还能看到几个画风熟悉的图案，都是他曾经介绍去炸鸡店留下过手绘的，一看就认出来他们的绘画习惯。再细看，才看出来这栋楼也有一定的历史了，外墙有明显掉漆掉皮再补的痕迹，只是被斑斓的色彩遮盖，不明显。

　　简一鸣走进了发现二楼有个小女孩坐在窗口，刚开始他以为对方是盯着他，他后退了几步，笑了笑，以示自己没有恶意，怎么看靠近别人家看人家外墙挺奇怪的，放在国外可以被开枪打死的冒犯行为。

　　然后他发现小女孩的视线没有跟上来，对方是目光定在了那里，而他刚好走进去了而已。

　　简一鸣意识到了什么，大晴天底下感觉到了一种说不清的情绪幽幽从底下升起。

　　“这里！”卫丛双手插口袋，朝简一鸣示意。

　　“好。”简一鸣走之前再看一眼女孩子，她依旧没有什么反应。

　　卫丛带他进去他才知道，这里不是他以为的孤儿院，而是一所慈善特殊教育学校，主要教育三到六岁有轻度智力障碍的儿童，帮助他们成长，也会收有一点其他轻症的孩子。

　　接待的老师剪了一头利落的短发，人看上去却非常柔和，身上什么多余的装饰物都没有，穿着一身布围裙过来，围裙上还有些不明痕迹。人说话不急不缓，声音温柔得像春天里的花。“卫老师你来了，上次谢谢你来帮忙，不然我们差点忙不过来了。”

　　“魏老师好。”卫丛看上去也和在学校的时候不一样，他少了一点棱角和肆意，像个真正教书育人的老师。“上次见你还是长发，怎么剪短了？”

　　“前两天差点被他们吃下去，反正夏天到了，干脆剪短了。”魏老师引着他们进去。

　　他们路过一个个课室，里面都是一个老师带着三四个孩子，他们的课堂与众不同，简一鸣站定观察了其中一个课室一会儿，看到一个老师教数字，三个数字来来回回-教了四五遍，小孩子依旧是记住了前一个忘记后一个，三个数字始终没记完。老师也有耐心，盘腿在地上一遍又一遍地重复，忘记了就重新讲，温声细语，不厌其烦。

　　不知道什么时候卫丛和魏老师走了过来，站在他旁边陪他一起看老师教学。

　　“第一次见？”

　　简一鸣顿了顿，后知后觉自己好像有点不礼貌，不好意思地挠挠头。

　　魏老师温柔地笑笑，说：“没关系，我们特意把教室做成这样，就是为了方便看教学情况。”学校的课室都有监控和这样的观察窗户，一来是方便其他老师了解情况，二来是担心孩子出什么事。

　　他们不是普通的孩子，哭笑自如，能对外界的伤害有反应，这些孩子和世界有着一层膜，他们不能自主规避危险，所以老师只能加强监督管理，避免不必要的悲剧发生。

　　到后面，卫丛把简一鸣推销出去：“我家的傻学生，啥也不懂，就是还有点音乐细胞，一把子力气，这个星期过来帮忙。”

　　魏老师被他的形容逗笑，“别的无所谓，有力气就好，我们可缺有力气的男生了。”她打量了一下简一鸣的胳膊腿，“还是个常锻炼的呢。”

　　“这可是我从体育高中里抢回来的学生。”

　　魏老师没当真，以为卫丛在开玩笑。

　　于是简一鸣早上上完课，吃完中午就开始往这里跑。日常负责和其他两个老师带没上课的小孩子。

　　情况比简一鸣想象中还要复杂。

　　他分不清每个小孩的状况，大部分时候都负责抓那些突然站起来跑掉的孩子，又或者和那些不说话的孩子说说话，跟着两个老师后面帮忙收拾。

　　小孩的情绪总是多变的，前一秒他们还笑得跟个天使一样，后一秒就大哭大闹，怎么都停不下来。简一鸣带了两天小孩就开始怀疑人生，他难以想象魏老师他们怎么保持耐心的热情长期面对这样的工作。

　　“累了吗？”魏老师过来坐在他身边，给他递了一瓶橙汁。

　　学校里的橙汁都是鲜榨的，没有多余的果糖，甜度不明显，带酸，口感却很清爽。这是简一鸣中午削的橙子打成的橙汁。学校里大部分的食物都有赞助的供应渠道，老师带着义工们，尽量做出简单干净又营养好消化的食物。

　　“还好，就是有点佩服你们。”再累也累不过在剧组的时候，更多的疲惫不是来自身体上，而是精神上的。他以为自己已经是乐观的人了，来到这里和老师们一比，小巫见大巫。

　　简一鸣的家庭不能说十全十美的幸福，也长在一个相对无忧无虑的环境里，没有经历过什么大灾大难，他依旧感觉到了不适应。然而在社会深沉的黑暗当中，这里已经算是一个相对光明的场所，这里的孩子只是放在了树荫底下的石头，而老师们用耐心、恒心浇灌他们，想让这些石头迎着阳光开出美丽的花。

　　这注定是个漫长且艰难的过程，但并非没有希望。

　　“我看你照顾孩子们的动作挺熟练的，他们都很喜欢你。”

　　“以前有过一点经验。”爷爷生病的时候，大部分时间于梅在照顾，简一鸣放学回家给她打下手。

　　简一鸣看向门里的活动室，笑道：“怎么看出来他们喜欢我的？”

　　“比如说，馨馨很喜欢你。”馨馨就是简一鸣来第一个见到的小女孩，她是孤独症患者，总是一个人坐在窗户一整天，是这个学校里最难接触的小孩。

　　魏老师压低声音对简一鸣讲：“再比如说，现在打开门，大宝肯定在等你。”

　　大宝是一个孩子的小名，简一鸣第一天来看学数学的孩子里面就有大宝在。他是个有轻微智力障碍的孩子，有时候像天使，有时候又像恶魔，今天中午简一鸣给他喂饭的时候，才噗的一下吐了他一身，把自己和简一鸣变成两只“泥猴”，然后拍着手掌大笑。

　　简一鸣终于知道为什么老师们都穿围裙了，塑料的还不行，因为孩子们有可能放到嘴里，会抠，只能是布的，容易脏，起码还能换。

　　狗狗简可不觉得大宝对他有那么喜欢，他狐疑地走过去拉开门，门口坐着胖墩墩的小孩，看见他扬起甜甜的笑脸，口齿不清地对简一鸣举起双手：“抱！尖、尖！”

　　有什么东西一下子扎破了简一鸣的心房，狗狗简不知道为什么那一瞬间鼻头发酸，心头又酸又软，像泡在了柠檬水里。

　　他小心翼翼地抱起小孩，大宝不客气地糊了他一脖子的口水，即便如此简一鸣还是笑了出来。

　　“尖尖！”

　　“诶，简，不是尖、”

　　“贱！”

　　“简，跟我再读一遍，简，第三声。”

　　“尖。”

　　简一鸣原本只是教大宝，不知道什么时候身边就围了好几个孩子，他们发出各种不一样的“jian”音，教得简一鸣最后都不知道自己的姓氏读什么了。

　　魏老师和其他两个老师光看着他们笑。

　　--------------------

　　作者有话要说：

　　*马凡（马方）综合征：一种先天性、遗传性的结缔组织疾病，无治疗方法，显性特征为蜘蛛指，骨骼异常。

　　+

　　50个红包，抱歉亲爱的~今天晚了那么多。

　　下周的更新频率估计没法保证了，昨天回来想着睡一个小时起来码字，然后一觉睡到今天中午十二点……

　　御演′

第39章

　　做完义工回家之后简一鸣会坐在钢琴面前发一会儿呆，手指弹下几个不规则的音，有一些模糊而无法成形的思考。

　　他在学校里寻找乐器的时候发现了一个儿童钢片琴，最简单的那种：两个敲击的音锤，长短不一的长条状发音片,敲击起来会发出叮咚响的轻灵声音。

　　“魏老师,这个可以用吗？”

　　“当然可以，不过用之前记得要清洁一下，它放的时间有点长了。”

　　七彩的儿童钢片琴，质量很好，没有生锈损坏，声音清脆悦耳，简一鸣的耳朵能清晰地听到发音片震动发声，不是很准的音，对小孩子来说够用了。

　　本来简一鸣想做最简单的打击乐，用玻璃杯装水、利用水量不同控制发音的那种简易乐器，可惜学校里根本没有玻璃杯，老师们担心小孩会受伤，学校里用的都是防摔的塑料杯。塑料杯的声音没有玻璃杯的好，更比不上钢片琴。

　　简一鸣尝试用它奏出一首曲子，但这并不容易，起码没有他想象中容易。他的想象当中，自己就连钢琴都能驾驭，那么理所当然这种简单的儿童乐器也不在话下，然而事实上钢片琴却没有那么容易演奏出一首完整的曲子。

　　钢琴可以延音，可以两只手同时演奏旋律和伴奏，有八十八个琴键，这些钢片琴都做不到，它只有七个音，这就意味着太复杂的曲子用这台小小的简易钢片琴想都不用想，动机片段都不一定演奏得了。

　　简一鸣想了想，敲了一首《小星星》，儿童简化版的《星星变奏曲》。

　　既然《小星星》可以，没道理《两只老虎》不行。

　　儿歌没问题，那莫扎特也不应该有问题。

　　简一鸣玩上瘾了，叮叮咚咚敲钢片琴敲得停不下来。魏老师牵着大宝过来的时候，看见的就是玩得超开心的简一鸣。

　　“尖尖！”大宝挣脱了魏老师的手，抱住了简一鸣的手臂。他黑葡萄一样的大眼睛紧盯着那架简单的钢片琴，眼神中流露出好奇和渴望。“啊、啊！”大宝指着钢片琴挥动自己的手臂，试图获得两位老师的关注。

　　“这个吗？”经过了几天的帮忙，简一鸣已经能比较熟练的把小孩抱起来，他把大宝抱到身前，教他用音锤敲了一首《小星星》。

　　小孩立刻喜欢上了新玩具，在他上手之前，魏老师先把这个简易钢片琴拿了起来，“好了，不要在这里玩，我们去活动室里。”

　　大宝顿时像被牵住的风筝，风筝线就系在那架彩色的钢片琴上，一路跟着魏老师到活动室。

　　魏老师刚把钢片琴放下，大宝就扑上去，用手直接拍上发音板，发出沉闷的声音，小孩歪着头，不死心又用力拍一遍，依旧没有听到好听的声音，手掌拍红了都不知道疼。

　　他脸皱在一起，熟悉他的魏老师知道，他要发脾气了，在他因为发脾气而受伤或者破坏之前，魏老师把小孩抱起来，眼神示意简一鸣赶紧做点什么转移大宝的注意力。

　　少年会意，握着音锤上前。

　　“大宝，大宝，听。”简一鸣再次敲了《小星星》。

　　然后他敲了《两只老虎》，大宝立刻不满地开始要嚎。

　　OK，《小星星》单曲循环。

　　魏老师和其他老师高兴地发现，一部分的小孩子对音乐是有明显反应的，原本他们像星星那样随意散落在天空上，如今被《小星星》吸引，以一种缓慢的、不明显的速度向简一鸣靠近，总是乱糟糟，充满了哭闹声的活动室，今天安静了许多。

　　其他两个老师分别去带其他还在闹的小孩，魏老师则在陪着简一鸣，看顾那些安静下来、像个小天使一样的孩子。

　　简一鸣都不知道自己今天敲了多少次《小星星》，四四拍的一首儿歌，一共就几个音，循环往复地敲，仿佛要敲进他的DNA里，偏偏一群孩子非常喜欢这首曲子，简一鸣换首《两只老虎》就马上扯着嗓子开始哭，于是他整个下午都在和魏老师教《小星星》。

　　好消息是，确实有几个孩子学会了，笨拙地学会了打拍子，放学回家的时候高高兴兴拍给来接的家人听，拍得不准，唱得也不准，可能就学会了喊“星星”两个字，却又那么地令人高兴，其中一个家长兴奋地冲上来握着魏老师的手不放，声音激动到哽咽，一叠声地道谢。

　　还有一个好消息，馨馨好像对音乐也很有感觉，她终于没有躲在角落里发一下午的呆，非常给面子地转过头对着他发呆，虽然还是一句话也没说，但一点点的改变，一点点改变就足够让他觉得今天下午的《小星星》没有白敲了。

　　这些都是原石，或许外皮灰扑扑的，不起眼，很坚固，但只要用耐心和爱浇灌他们，就能从裂开的缝隙里看到里面的宝石。

　　简一鸣开始有一点点理解贝多芬了。

　　贝多芬的人生和一帆风顺扯不上关系，他的名气和他的生活难以匹配。少年的贝多芬被他严厉贪财的父亲管束，生活在莫扎特的神童阴影中，青年的贝多芬情路不顺，屡遭打击，放弃爱情转投他的政治理想时，又被称帝的拿破仑迎面一击，紧接着失聪、疾病、贫穷接踵而来，他曾经试过倒在街上被当成流浪汉驱逐，这位音乐上的伟人最终死于五十七岁。

　　如果按色彩区分，他的人生是灰暗的颜色，比不上他曾经的老师海顿那样生活优渥，也比不上他后来者门德尔松那样天生的人生赢家，可他的音乐是鲜艳的，有绝不低头的倔强和反对命运的勇气，纵然有低谷，也绝对不是他音乐的重点。

　　他不是愤青，他是顽石，是不愿意向命运屈服，妄图扼住命运喉咙的狂人，是要在石头里开花的战士！

　　周末学校休息，简一鸣就回到学校的琴房里练琴。

　　他先重新弹一遍莫扎特，简一鸣的莫扎特终于开始有了层次感，天真烂漫、轻快灵动的旋律之下，有了一点无法描述，又真真切切存在的东西。

　　然后开始把练过的贝多芬曲子练一遍。

　　简一鸣开始有点理解古典音乐的意义。

　　跨越了二百多年之后，这份乐谱能够从奥地利流传至欧洲各国，再从欧洲流传到全世界，因为音乐里面凝结了关于我和关于你的思考，能穿越时空引起他人的共鸣，因为它是属于人类情感上的共鸣。

　　两百年前在命运中挣扎的贝多芬，和两百年后在命运中挣扎的每一个人没有不同，他们的痛苦是相通的，他们的情绪是相近的……但不是所有人都是贝多芬，都能面对厄运时顽固如顽石，更多人的人被冲走，死于洪流，无力抵抗。

　　可是他们听贝多芬的时候，没有一点被感动到？没有一点被鼓励到吗？

　　人为什么要学史？因为人可以从历史先贤中获取力量，产生共鸣，获得动力。